Parcours Médiation culturelle, patrimoine et numérique

Le master Médiation culturelle, patrimoine et numérique est proposé par l’université Paris 8 Vincennes Saint-Denis. Il associe une formation en médiation culturelle, patrimoine et muséologie et une formation en sciences de l’information et de la communication.

Objectifs scientifiques

Alors que le développement du numérique induit de nouveaux modes d’accès à la culture et de nouvelles pratiques professionnelles, les institutions patrimoniales (musées, bibliothèques, archives, monuments historiques et grands sites patrimoniaux) ainsi que les agences de services dans le domaine de la culture et du patrimoine ont besoin de médiat·eur·rice·s culturel·le·s disposant d’une double compétence :

• des savoirs fondamentaux en sciences humaines et sociales ;
• une solide formation théorique et appliquée aux technologies numériques de la documentation, de l’archivage, de l’infographie et à tous les types d’écritures numériques et de marketing culturel.

Pour répondre à ces nouveaux enjeux professionnels, le master Médiation culturelle, patrimoine et numérique vise donc à donner aux étudiant·e·s une formation polyvalente afin de favoriser leur insertion professionnelle dans le champ des métiers du patrimoine et de la médiation culturelle : il doit les mettre en mesure non seulement d’assumer les nouvelles tâches induites par le développement du numérique dans ces domaines, mais, au-delà, d’inventer et de proposer des pratiques professionnelles innovantes. Étudiantes et étudiants sont ainsi appelés à s’affirmer comme les actrices et les acteurs d’une vision du patrimoine culturel tournée vers les publics et résolument conjuguée au futur.

À cette fin, les étudiant·e·s suivent des enseignements approfondis en sciences humaines (Cultures numériques, Industries culturelles, muséologie, médiation culturelle, langues) et dans le domaine du numérique (traitement de l’information et des images, conception de sites, dispositifs numériques pour la médiation culturelle, programmation).

Objectifs pédagogiques

Tant en stage qu’en cours et en atelier, les étudiant·e·s sont appelé·e·s à œuvrer à la croisée du patrimoine et du numérique, en se familiarisant avec la diversité des méthodes, des pratiques et des objets d’études qui ne cessent de surgir et de se reconfigurer dans ce paysage en constante évolution technique, stratégique et conceptuelle.

Les étudiant·e·s sont systématiquement encouragé·e·s à imaginer et à développer de nouvelles approches professionnelles dans ces domaines. Ils·elles sont invité·e1s à approfondir les questions liées à :

• la recherche, la collecte, l’analyse, la gestion et la diffusion d’informations : à partir de sources multimédia, à partir de documents d’archives de tous ordres ;
• l’analyse et la mise en situation sociale des images et des structures visuelles de tous ordres, en particulier dans le domaine de la création numérique : processus de production en mediation culturelle ; œuvres dans leur matérialité (y compris celles issues des nouvelles technologies, pour l’époque contemporaine) ; théories de muséologie et phénomènes de représentation (en intégrant, pour ces derniers, les apports de l’histoire des mentalités) ;
• la diversité des usages du numérique pour la médiation culturelle, de la documentation du patrimoine aux différents modes de valorisation. 

L’épreuve principale consiste dans la rédaction d’un mémoire en articulation étroite avec l’expérience théorique et pratique acquise au cours de stages de première et de deuxième année, sous la direction d’un maître de stage et d’un enseignant titulaire.
 
La formation est assurée par des enseignants titulaires ainsi que par des professionnels des secteurs concernés (spécialistes du patrimoine culturel et spécialistes des nouvelles technologies de l’information et de la communication).

Elle se fait en lien avec de grandes institutions culturelles et des agences de service et d’ingénierie culturelle, prêtes à accueillir les étudiant·e1s en formation et/ou en stage. Y figurent notamment le musée du Quai Branly, le Centre national d’art et de culture Georges-Pompidou, ainsi que les Archives nationales, partenaire principal et d’autres institutions sur le territoire de l’Ile de France.

Compétences visées

En termes de savoir-faire et de compétences professionnelles, les étudiant·e·s sont encouragé·e·s à :

• développer de nouvelles approches organisationnelles et stratégiques dans un cadre professionnel d’équipe : concevoir et gérer des projets, dans des contextes complexes, rapidement évolutifs et imprévisibles, qui nécessitent des approches conceptuelles nouvelles ; développer une intelligence des situations et prendre des initiatives pertinentes dans des situations inédites ; prendre des responsabilités pour recruter, animer et orienter des équipes professionnelles, et réviser leurs performances stratégiques ; coopérer de façon efficace et faire appel, si nécessaire, à des ressources extérieures ; tirer les leçons d’une expérience pour les transposer à d’autres contextes ;
• collecter, utiliser et produire de manière active l’information : en ayant un recours intelligent, responsable et innovant aux technologies de l’information et de la communication ; en intégrant en particulier les réseaux de communication dans leurs différentes strates et fonctionnalités ; en faisant porter l’accent sur les nouvelles technologies éducatives ;
• travailler dans un contexte international : en apprenant à manier intelligemment les comparaisons internationales ; en établissant des contacts transfrontaliers par l’outil informatique ; en maîtrisant les langues modernes les plus en usage, à commencer par l’anglais, étant donné le caractère très international de la progression de la recherche dans les domaines concernés.

Le programme complet des enseignements sera bientôt disponible.