UFR MITSIC - Université Paris 8

Présentation

jlavauzelle — 2026-06-01T15:50:55Z

Le Master de Mathématiques et applications de l'université Paris 8 traite de thématiques variées et avancées, allant des outils mathématiques pour la cryptographie à la pratique de la sécurité informatique. À partir de l'année universitaire 2026-27, il propose un parcours unique, pour une trentaine d'étudiants : le parcours Arithmétique, Codage et Cryptographie (ACC).

Ce parcours offre une formation particulièrement approfondie, à la fois théorique et pratique, dans les deux principaux domaines de la protection de l'information : les codes correcteurs d'erreurs et la cryptographie.

Et après ?

Adrien Revault d'Allonnes — 2025-07-07T21:25:10Z

Une formation reconnue

La découverte en largeur de l'informatique par la pratique en profondeur de la programmation permet d'équiper au mieux nos étudiants pour leur poursuite d'études en master. En effet, l'aperçu des nombreux domaines de l'informatique dont ils disposent à travers notre formation leur permet de faire un choix éclairé de spécialisation pour leur master. D'ailleurs, nous avons d'excellents retours sur nos étudiants, aussi bien des formations dans lesquelles ils poursuivent leurs études que des entreprises dans lesquelles ils font leur stage ou alternance.

Débouchés principaux

La continuité logique d'une licence d'informatique est de poursuivre ses études en master. À Paris 8, plusieurs parcours de master accueillent naturellement nos étudiants :

les parcours Informatique et Intelligence Artificielle et Informatique et Big Data, de première année du master Informatique ;
le parcours Cyber-Sécurité et Sciences des Données du master Mathématiques et applications ;
également, le parcours Arts et Technologies de l'Image virtuelle (ATI) du master de Création Numérique, très en lien avec les enseignements de création de ressources et de programmation graphique de notre licence.

Nos étudiants sont aussi très bien reçus dans des masters d'autres université, notamment le master MIC (Mathématiques, Informatique et Cryptologie) de l'Université Paris 7 ou les différents parcours du master Informatique de Sorbonne Université.

Enfin, il est tout à fait envisageable de s'orienter vers les métiers de l'enseignement en informatique, en préparant par exemple le concours du CAPES.

M2 CPI

jlavauzelle — 2025-07-07T15:39:13Z

Le parcours Conduite de projets informatiques (CPI) de la deuxième année de Master Informatique vise une spécialisation dans la conduite de projets informatiques. Il forme des ingénieurs aptes à intégrer et simuler les processus métier de l'entreprise, établir des schémas de circulation d'information et choisir les standards à employer pour le traitement, les échanges et le stockage de données.

M2 THyp

jlavauzelle — 2025-07-07T15:39:12Z

Le parcours Technologies de l'Hypermédia (Thyp) de la deuxième année de Master Informatique forme des Experts en Développement et Solutions Numériques. Il vise à développer une réelle polyvalence, tant technique que professionnelle et à former les futurs experts du développement web et des solutions numériques par une approche complète du développement web, couvrant l'ensemble du processus, de la conception jusqu'à la mise en production. En immersion dans les technologies web innovantes, la formation est particulièrement orientée vers les compétences full-stack, front-end et back-end, ainsi qu'une solide expertise en gestion de projets web, en méthodologies agiles, et développent des compétences essentielles en veille technologique et en communication technique.

M1/M2 IIA

jlavauzelle — 2025-07-07T15:39:10Z

Le parcours Ingénierie en Intelligence Artificielle (IIA) du Master Informatique forme des ingénieurs de haut niveau ayant vocation à devenir « Lead Data Engineer » ou « Lead Data Scientist » capables de concevoir, développer, déployer et maintenir les systèmes exploitant les technologies de l'intelligence artificielle, du machine learning ou encore du cloud et de l'edge computing.

M2 BD

jlavauzelle — 2025-07-07T15:39:08Z

Le parcours Big Data (BD) de la deuxième année de Master Informatique vise à former des ingénieurs spécialistes de la conception et du développement de solutions Big Data, à l'aide des techniques les plus récentes de l'intelligence artificielle, de l'apprentissage automatique et de la fouille de données, et à l'aide d'architectures distribuées. Ils seront capables de comprendre et maîtriser le traitement des données structurées ou non, numériques et textuelles, ainsi que les mathématiques appliquées.

M1/M2 CSSD

jlavauzelle — 2025-07-07T14:34:13Z

Le parcours Cyber-Sécurité et Sciences des Données (CSSD) combine deux domaines d'expertise qui sont aujourd'hui au cœur des enjeux numériques : la protection des systèmes d'information (cybersécurité) et l'analyse et l'exploitation des données (sciences des données). Ce programme vise à former des professionnels capables de protéger les systèmes et les données tout en exploitant leur potentiel pour en tirer des informations stratégiques.

Ce parcours de Master est proposé à l'alternance.

Contenu

Programme. Le détail de l'ensemble des cours du Master sera bientôt disponible.

Professionnalisation. Nos étudiants sont invités à avoir une première expérience professionnelle lord d'un stage court à la fin de leur M1, puis amenés à effectuer un stage de fin d'études de 4 à 6 mois, au second semestre de M2, dans une entreprise ou dans un laboratoire.

Volume horaire. Le volume horaire global (M1+M2, hors stage) est de 840 heures pour ce parcours.

Débouchés

En termes de profils recherchés par les entreprises, les expertises en cybersécurité, en sécurité informatique, en intelligence artificielle et en sciences des données arrivent en première position. La formation offre bien sûr la possibilité pour les titulaires d'un tel Master de s'orienter vers l'enseignement des mathématiques dans le secondaire ou vers la recherche en informatique dans le milieu académique ou en entreprise.

Parcours ACC

jlavauzelle — 2025-07-07T14:34:11Z

Le parcours Arithmétique, Codage et Cryptologie (ACC) du master Mathématiques et Applications permet aux étudiants d'acquérir des concepts fondamentaux de la protection de l'information, à travers une formation solide en mathématiques, tant en algèbre et en arithmétique, qu'en géométrie et en statistiques. Des enseignements indispensables en informatique sont également assurés, particulièrement en programmation impérative et en réseaux. Enfin, ce parcours laisse à l'étudiant la porte ouverte vers une insertion professionnelle immédiate, ou la poursuite en doctorat.

Contenu

Programme. Le détail de l'ensemble des cours du Master sera bientôt disponible.

Professionnalisation. Les étudiants sont invités à effectuer un travail de recherche encadré par des enseignants-chercheurs, durant le second semestre de M1, puis effectuent un stage de fin d'études de 4 à 6 mois, au second semestre de M2, dans une entreprise ou dans un laboratoire de recherche.

Volume horaire. Le volume horaire global du parcours (M1+M2, hors stage) est de 741 heures.

Débouchés

Le parcours ACC permet aux étudiants d'intégrer les métiers de la sécurité informatique. A l'issue de ce parcours, les étudiants peuvent, entre autres

intégrer des carrières d'ingénieur dans les métiers de la cryptographie, avec une approche appliquée et technique (comme ingénieur de développement de dispositifs cryptographiques, cartes à puces, circuits programmables, etc.) ou plus experte (analyste en cryptologie, expert en cyber-sécurité)
à la suite d'un doctorat, devenir enseignant-chercheur (Maître de conférences) à l'université ou écoles d'ingénieurs en mathématiques ou informatique en protection de l'information.

Objectifs de la formation

Mohamed — 2025-06-20T13:41:52Z

Le master Médiation culturelle, patrimoine et numérique est proposé par l'université Paris 8 Vincennes Saint-Denis. Il associe une formation en médiation culturelle, patrimoine et muséologie et une formation en sciences de l'information et de la communication.

Objectifs scientifiques

Alors que le développement du numérique induit de nouveaux modes d'accès à la culture et de nouvelles pratiques professionnelles, les institutions patrimoniales (musées, bibliothèques, archives, monuments historiques et grands sites patrimoniaux) ainsi que les agences de services dans le domaine de la culture et du patrimoine ont besoin de médiat·eur·rice·s culturel·le·s disposant d'une double compétence :

des savoirs fondamentaux en sciences humaines et sociales ;
une solide formation théorique et appliquée aux technologies numériques de la documentation, de l'archivage, de l'infographie et à tous les types d'écritures numériques et de marketing culturel.

Pour répondre à ces nouveaux enjeux professionnels, le master Médiation culturelle, patrimoine et numérique vise donc à donner aux étudiant·e·s une formation polyvalente afin de favoriser leur insertion professionnelle dans le champ des métiers du patrimoine et de la médiation culturelle : il doit les mettre en mesure non seulement d'assumer les nouvelles tâches induites par le développement du numérique dans ces domaines, mais, au-delà, d'inventer et de proposer des pratiques professionnelles innovantes. Étudiantes et étudiants sont ainsi appelés à s'affirmer comme les actrices et les acteurs d'une vision du patrimoine culturel tournée vers les publics et résolument conjuguée au futur.

À cette fin, les étudiant·e·s suivent des enseignements approfondis en sciences humaines (Cultures numériques, Industries culturelles, muséologie, médiation culturelle, langues) et dans le domaine du numérique (traitement de l'information et des images, conception de sites, dispositifs numériques pour la médiation culturelle, programmation).

Objectifs pédagogiques

Tant en stage qu'en cours et en atelier, les étudiant·e·s sont appelé·e·s à œuvrer à la croisée du patrimoine et du numérique, en se familiarisant avec la diversité des méthodes, des pratiques et des objets d'études qui ne cessent de surgir et de se reconfigurer dans ce paysage en constante évolution technique, stratégique et conceptuelle.

Les étudiant·e·s sont systématiquement encouragé·e·s à imaginer et à développer de nouvelles approches professionnelles dans ces domaines. Ils·elles sont invité·e1s à approfondir les questions liées à :

la recherche, la collecte, l'analyse, la gestion et la diffusion d'informations : à partir de sources multimédia, à partir de documents d'archives de tous ordres ;
l'analyse et la mise en situation sociale des images et des structures visuelles de tous ordres, en particulier dans le domaine de la création numérique : processus de production en mediation culturelle ; œuvres dans leur matérialité (y compris celles issues des nouvelles technologies, pour l'époque contemporaine) ; théories de muséologie et phénomènes de représentation (en intégrant, pour ces derniers, les apports de l'histoire des mentalités) ;
la diversité des usages du numérique pour la médiation culturelle, de la documentation du patrimoine aux différents modes de valorisation.

L'épreuve principale consiste dans la rédaction d'un mémoire en articulation étroite avec l'expérience théorique et pratique acquise au cours de stages de première et de deuxième année, sous la direction d'un maître de stage et d'un enseignant titulaire.

La formation est assurée par des enseignants titulaires ainsi que par des professionnels des secteurs concernés (spécialistes du patrimoine culturel et spécialistes des nouvelles technologies de l'information et de la communication).

Elle se fait en lien avec de grandes institutions culturelles et des agences de service et d'ingénierie culturelle, prêtes à accueillir les étudiant·e1s en formation et/ou en stage. Y figurent notamment le musée du Quai Branly, le Centre national d'art et de culture Georges-Pompidou, ainsi que les Archives nationales, partenaire principal et d'autres institutions sur le territoire de l'Ile de France.

Compétences visées

En termes de savoir-faire et de compétences professionnelles, les étudiant·e·s sont encouragé·e·s à :

développer de nouvelles approches organisationnelles et stratégiques dans un cadre professionnel d'équipe : concevoir et gérer des projets, dans des contextes complexes, rapidement évolutifs et imprévisibles, qui nécessitent des approches conceptuelles nouvelles ; développer une intelligence des situations et prendre des initiatives pertinentes dans des situations inédites ; prendre des responsabilités pour recruter, animer et orienter des équipes professionnelles, et réviser leurs performances stratégiques ; coopérer de façon efficace et faire appel, si nécessaire, à des ressources extérieures ; tirer les leçons d'une expérience pour les transposer à d'autres contextes ;
collecter, utiliser et produire de manière active l'information : en ayant un recours intelligent, responsable et innovant aux technologies de l'information et de la communication ; en intégrant en particulier les réseaux de communication dans leurs différentes strates et fonctionnalités ; en faisant porter l'accent sur les nouvelles technologies éducatives ;
travailler dans un contexte international : en apprenant à manier intelligemment les comparaisons internationales ; en établissant des contacts transfrontaliers par l'outil informatique ; en maîtrisant les langues modernes les plus en usage, à commencer par l'anglais, étant donné le caractère très international de la progression de la recherche dans les domaines concernés.

Le programme complet des enseignements sera bientôt disponible.

Organisation générale

Mohamed — 2025-06-20T13:41:51Z

Le master Patrimoine et musées, parcours Médiation culturelle, patrimoine et numérique (MCPN) propose de doter les étudiants des connaissances et des outils nécessaires pour leur permettre d'initier, de développer et de diriger des projets en lien avec les musées, notamment dans le domaine des nouveaux médias : projets de médiation, événements et projets de relations publiques, développements de services culturels, etc.

Cette formation, intègre plusieurs domaines de compétences clés (culture, muséologie, patrimoine, médiation culturelle et technologies de l'information et de la communication) permettant aux étudiants — entre 20 et 25 chaque année — de s'insérer au sein du champ culturel et de s'adapter à ses futurs développements :

connaissance de la culture, de l'organisation des institutions culturelles, de leurs fonctions, de leur financement ;
connaissance des outils liés à la gestion (planification, marketing, cahiers des charges, suivi de projets, gestion financière), afin de développer des projets culturels (expositions, événements, projets de médiation) ;
connaissance des technologies de l'information et de la communication (connaissances globales en matière de codage et de mise en place d'applications numériques), afin de développer des projets numériques.

Cela conduit à renforcer les enseignements en patrimoine, médiation culturelle et muséologie mais aussi à la création d'un nouveau partenariat avec le Master en sciences de l'information et de la communication de Paris 8 notamment le Parcours « Plateformes numériques, création et innovation », dans une optique de complémentarité avec cette formation proche de nos préoccupations.

Les étudiant·e·s suivront des enseignements en sciences humaines (muséologie, médiation culturelle, patrimoine), en langues (anglais) et en humanités numériques (traitement de l'information et des images, conception de dispositifs numériques de médiation culturelle). La formation est désormais assurée en majorité par des enseignants titulaires avec l'intervention de quelques professionnels spécialistes du patrimoine et de la médiation culturelle (Atelier laboratoire).

Pour répondre aux nouveaux enjeux professionnels, le master Médiation culturelle, patrimoine et numérique vise donc à donner aux étudiant·e·s une formation polyvalente afin de favoriser leur insertion professionnelle dans le champ des métiers du patrimoine et de la médiation culturelle : il doit les mettre en mesure non seulement d'assumer les nouvelles tâches induites par le développement du numérique dans ces domaines, mais, au-delà, d'inventer et de proposer des pratiques professionnelles innovantes.

La formation entend donc s'inscrire dans le développement récent des recherches sur les institutions et les musées, sur l'histoire des musées et du patrimoine, ainsi que sur les politiques culturelles. Elle vise à une insertion professionnelle dans le domaine de la valorisation du patrimoine sous toutes ses formes, scientifique, historique, artistique.

Elle entend enfin développer une approche historique et anthropologique des phénomènes patrimoniaux en termes d'institutions et d'organisations, d'appropriation et d'appartenance.